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Esse foi dinâmico, para criar um cordel ou um caso...

Não tenho muita experiencia, mas como diz o ditado " quem tá na chuva é para se molhar"..vamos que vamos..

O homem e a matemática

quando Deus criou o mundo,
fez o céu a terra e a mata.
criou tudo com carinho 
na mais perfeita didática.

depois ele fez o homem
criado ao pó do chão
mas não sabia que o mesmo
teria uma evolução .

de aprender e desenvolver-se
na mais pura perfeição
com base no universo
surgiu a educação .

pois o homem primitivo
foi desenvolvendo a pratica
depois de anos e anos
conheceu a matemática.

ele percebeu em si
a vontade de estudar
pois no meio da natureza
tinha algo bem vulgar.

vai estudo e vem estudo
e ele aprendeu a contar
tornando a vida mais culta
agora já sabe somar.

com base em tantos cálculos
ele pode praticar
soma ,divide,diminui
pra depois multiplicar.

sendo assim tem a matéria
capaz de nos ajudar
a resolver os problemas
basta querermos estudar.
a vida e uma matemática
mas ta ai pra ensinar.

Gente!!!!!!

Que trabalho trabalhoso este heim!!

Poxa, esse foi demais, mas graças a Deus fiz e acho que ficou legal! Vejam..

Numeração e sistema de numeração

Maria Moema Magalhães da Rocha

Maceió- Al, 2015

Sumário

Carta de Apresentação. 3

Plano de Disciplina:. 3

Título da Disciplina. 3

Ementa. 3

Objetivo Geral 3

Metodologia de ensino. 4

Apresentação da Unidade 1 do Módulo. 5

Conteúdo Programático da Unidade 1. 6

Avaliações. 7

Cronograma: 8

Bibliografia Básica da Disciplina. 8

Carta de Apresentação

            Olá queridos alunos!

            Sou Maria Moema, graduada em matemática licenciatura pela Universidade Federal de Alagoas, mas atualmente trabalho com turmas de ensino fundamental, por esse motivo pensei nesse conteúdo, onde as crianças poderão descobrir as diferentes formas de escrita.

È com grande satisfação que apresento este módulo, pois através dele poderemos conhecer como o sistema de numeração foi apresentado ao mundo e como chegou até aqui, além de conhecermos vários tipos de numeração.

Plano de Disciplina:

Curso: Numeração e Sistemas de Numeração

Título da Disciplina

            Nesta disciplina será possível à aprendizagem referente à introdução dos números, como foi o seu reconhecimento, os vários tipos de símbolos utilizados, como por exemplo, os romanos e egípcios e além de oferecer uma melhor compreensão do sistema de numeração decimal.

Carga horária presencial [20]

Ementa

            Conhecimento dos diferentes tipos de escritas e o conhecimento do sistema de numeração decimal.

Objetivo Geral

            Utilizar corretamente o sistema de numeração decimal identificar e utilizar corretamente o conjunto de números naturais e efetuar operações.

Metodologia de ensino

	Metodologia Utilizada	Papel do Aluno
Atividade 1	Leitura do texto “O homem aprendeu a contar”	O aluno deverá ler e compreender o texto para ter noções dos primeiros números.
Atividade 2	Apresentação de símbolos e regras da atualidade, dos Egípcios, Babilônicos, Gregos e Maias.	Trabalho em grupo, no qual os alunos apresentarão as diferentes histórias e tipos de escrita da antiguidade.
Atividade 3	O sistema de numeração romano, apresentação dos números em romanos.	Cálculos matemáticos, envolvendo algarismos romanos.
Atividade 4	Sistema de Numeração Decimal	Utilizando o material dourado.
Atividade 5	Resolvendo exercícios	Resolução dos exercícios pelos alunos, para posterior correção.

Apresentação da Unidade 1 do Módulo

Introdução

Os números naturais surgiram com a necessidade que se passou a ter na antiguidade. Presume-se que os números apareceram primeiro na linguagem falada e que as representações escritas surgiram bem posteriormente.

Antes da utilização da linguagem escrita, muitos recursos de representação foram utilizados: os dedos das mãos, os dedos dos pés e pedrinhas. Para a contagem dos seus rebanhos, os pastores de ovelhas adotaram a seguinte estratégia: a cada ovelha que saía do cercado colocava-se uma pedra no saco e a cada uma que voltava para o cercado, retirava-se uma pedra do mesmo saco, e assim por diante. A propósito, a palavra que usamos hoje, cálculo, é derivada da palavra latina calculus, que significa pedrinha. (Mirian Gongora, 2005).

            Além das pedras, outros recursos foram utilizados. Dentre eles as marcas nas paredes, desenhos nas cavernas, como também incisões em ossos de animais. Mas com o passar dos tempos à necessidade da contagem de objetos foi aumentando. Os números começaram a serem expressos verbalmente. Sendo inventados termos para as diversas quantidades. Por fim a escrita numérica foi inventada, como se pode verificar nos papiros egípcios e nos tabletes de argila da Mesopotâmia.

Conteúdo Programático da Unidade 1

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA DISCIPLINA (Unidade 1):

Unidade 1: Números e sistemas de numeração

1.      O homem começa a contar

2.      O homem cria símbolos e regras

2.1.Sistemas de Numeração

2.2.O sistema de numeração dos romanos

2.3.O Sistema de numeração dos Maias

3.      O sistema de Numeração Decimal

3.1.O sistema decimal posicional

3.2. Lendo e escrevendo no sistema de numeração decimal

Unidades Conceituais ou palavras chaves

Sistemas de Numeração = O conjunto de símbolos e regras que nos permitem  escrever e ler um número.

Trecho do papiro de Rhind = Um dos documentos mais raros de registro na matemática do Egito antigo.

Antiguidade = Idade Antiga

Material Dourado = Criado por Maria Montessori. Ele é baseado nas regras do sistema de numeração, ele também é destinado ao trabalho com múltiplos. Ele é confeccionado em madeira e é composto por cubos, placas, barras e cubinhos, na sua ausência é possível construí-lo com material quadriculado. O cubo é formado por dez placas, a placa por dez barras e a barra por dez cubinhos.

Quantidade de atividades propostas:

	Metodologia Utilizada	Papel do Aluno
Atividade 1	Leitura do texto “O homem aprendeu a contar”	O aluno deverá ler e compreender o texto para ter noções dos primeiros números.
Atividade 2	Apresentação de símbolos e regras da atualidade, dos Egípcios, Babilônicos, Gregos e Maias.	Trabalho em grupo, no qual os alunos apresentarão as diferentes histórias e tipos de escrita da antiguidade.
Atividade 3	O sistema de numeração romano, apresentação dos números em romanos.	Cálculos matemáticos, envolvendo algarismos romanos.
Atividade 4	Sistema de Numeração Decimal	Utilizando o material dourado.
Atividade 5	Resolvendo exercícios	Resolução dos exercícios pelos alunos, para posterior correção.

Avaliações

Avaliação 1

1.      Será realizada em grupo e em sala de aula, onde será elaborado um caderno ilustrado com desenvolvimento e origem da contagem.

                                         Esta atividade valerá 2,5 pontos

Avaliação 2

2.      Avaliação escrita em sala de aula com os algarismos romanos, onde os alunos resolverão problemas utilizando estes números.

                 Esta atividade valerá 5 pontos

Avaliação 3

3.      Divisão da sala em grupos, para seminário, sobre os diferentes tipos de escrita.

                            Esta atividade valerá 2,5 pontos

Cronograma:

Primeira semana:	I – O homem começa a contar;
Segunda semana:	II – O homem cria símbolos e regras; 2.1 – Sistemas de Numeração            2.2 – O Sistema de Numeração dos Romanos            2.3 – O Sistema de Numeração dos Maias
Terceira semana:	III– O Sistema de Numeração Decimal; 3.1 – O Sistema Decimal Posicional 3.2 – Lendo e Escrevendo no sistema de Numeração Decimal.

Bibliografia Básica da Disciplina

Giovanni, José Ruy, 1937-

            Matemática pensar e descobrir: novo/Giovanni & Giovanni Jr. – São Paulo: FTD, 2000. – (Coleção matemática para pensar e descobrir)

A primeira tarefa foi um resumo sobre " Os desafios da formação do sujeito leitor na sociedade contemporânea".

Eu fiz, mas infelizmente não foi visualizado, então fui à reposição, vejam meu texto:

Resumo do texto:

A LEITURA E A ESCRITA NO HIPERTEXTO DIGITAL COMO PRÁTICAS SOCIAIS: REFLEXÕES A PARTIR DA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO

                È necessário que sejam incluídas novas maneiras de incentivo aos alunos quando se fala em letramento e escrita, pois estes muitas vezes estão desmotivados, até mesmo as práticas adotadas nas escolas não incentivam e não são motivadoras. Isso faz com que haja dificuldades onde já não deveria mais existir, muitos discentes chegam ao ensino médio com dificuldades na compreensão de textos e na escrita. Um exemplo clássico são as redações de vestibulares e concursos que são vistas como “um bicho”, mas só acontece, por que os alunos não foram treinados para isso, não houve incentivo a pratica da leitura e escrita e principalmente de textos, além de tudo, observam-se jovens com erros ortográficos exorbitantes. Percebe-se também que as crianças e juventude de hoje não gostam de ler e escrever, mas por quê? Porque não há incentivo, elas são motivadas a utilizarem da internet para acessarem redes sociais e a jogarem e na escola, quando são introduzidas como disciplina, não tem finalidade específica.

A comunidade escolar precisa estudar novas propostas para que haja um melhor desenvolvimento, até mesmo porque novas modalidades de escrita já chegaram como, por exemplo, o hipertexto digital que é a leitura na tela do computador, esta faz com que surjam novos modos de conhecimento, novas maneiras de ler e escrever e precisam ser trabalhadas com sentido na escola. Esse tipo de texto surgiu pela necessidade dos nativos digitais, que já nasceram rodeados da tecnologia, e por que não incluir também os que não nasceram rodeados desta?

 O hipertexto é a leitura associada à cultura digital e a criança precisa está atualizada, é verdade que muitos se utilizam da tecnologia em sala de aula para passar tempo, e apenas para mostrar que trabalha com a mesma, mas sem um bom planejamento e finalidade específica de aprendizagem, fazendo com que não surja bons resultados.

É dever da escola assegurar ao aluno, todas as oportunidades possíveis a ele, e incluir a tecnologia e as diversas praticas de leitura e escrita e as diferentes formas de letramento.

Maria Moema Magalhães da Rocha

Materiais da Mídia Impressa

Que disciplina legal, heim pessoal!!!

Poderemos dividir nosso material..

É a primeira vez que faço um blog, vou tentar postar corretamente.